一、单项选择题
1．非制度化教育的主要代表者是( )。
A．库姆斯与伊里奇
B．库姆斯与弗洛伊德
C．伊里奇与弗洛伊德
D．夸美纽斯与洛克
2．孔子的教育思想集中地反映在( )中。
A．《学记》 B．《大学》
C．《论语》 D．《中庸》
3．教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。
A．培养人才 B．传播思想
C．丰富知识 D．发展科技
4．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。
A．柏拉图 B．苏格拉底
C．亚里士多德 D．德谟克里特
5．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( )。
A．校园文化 B．学生文化
c．教师文化 D．活动文化
6．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A．阶段性 B．顺序性
C．不平衡性 D．互补性
7．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A．教育任务 B．教育目的
c．教育内容 D．教育规律
8．教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有( )。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
9．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )的属性。
A.实践 B．现实
C．社会 D．自然
10.学科专家的建议是( )最主要的依据之一。
A．教育目的 B．培养目标
C．课程目标 D．教学目标
11．教育改革的核心是( )。
A．方法改革 B．观念改革
C．课程改革 D．内容改革
12.推动学生学习的内部动力是( )。
A．学习动机 B.学习兴趣
C’学习目的 D．学习内容
13.教学以培养全面发展的人为( )。
A．根本目的 B．主要任务
C．基本任务 D．辅助目的
14.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是( )。
A．检查复习
B．组织教学
C．讲授新教材
D．布置课外作业
15．课的类型是指根据( )划分课的种类。
A．教学规律 B．教学内容
C．教学原则 D．教学任务
16.在构成思想品德的四要素中，( )是基础。
A．知 B．情
C．意 D．行
17.受教育者学习、修养和内在化的客体是( )。
A．德育规律 B．德育原则
C．德育内容 D．德育方法
18．在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。
A．卢梭 B．裴斯泰洛齐
C．洛克 D．夸美纽斯
19. 20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )。
A．凯洛夫 B．杜威
C．布鲁纳 D．赞柯夫
20.决定教育的性质的根本因素是( )。
A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术
D．文化
二、填空题
1. 是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
2．《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向____。”
3．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有____。
4．从我国的有关法律法规看，____和____在保证学生的受教育权方面负有重
要责任。
5．目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的____的不足而提出的，是在____的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
6．教学任务是人们追求的____取向决定的，它指明各教学阶段、各科教学应实现的目标、要求。
7.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化——和____。
8．简答式试题的最简便的形式是____。
9．德育方法是教育者____和受教育者____的相互作用的活动方式的总和。
10．中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的____。
三、名词解释
1、测验
2、心理断乳期
3、心理健康教育
4、班级目标
5、普通教育
四、简答题
1、近代社会在制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，这种变化具体表现在哪些方面？
2、简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系？
3、简述孔子的教育思想。
4、德育过程中怎样贯彻导向性原则？
5．简述美育和德育的关系。
五、论述题
1．教育如何使人的价值得到发现？
2．论述学生的知、情、意、性诸因素统一发展的德育规律。
